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인지심리학에 '바람직한 어려움(Desirable Difficulties)'이라는 개념이 있다. 배우는 과정에 적절한 어려움이 따라오면, 당장은 더뎌도 배움이 더 오래 남는다는 뜻이다. 빠르게 끝낸다고 잘 배운 것도, 오래 걸렸다고 해서 배움이 깊은 것도 아니다. 중요한 건 그 과정에서 스스로 생각하고 답을 만드는 시도를 했느냐의 차이다.
이 말을 내게 대입하면, A4 용지를 구기고, 빨간펜을 쥔 순간이 가까운 것 같. 맥락을 맞추려 지웠다 쓰기를 반복한 시간 덕분에, 지금은 겉보기엔 매끄럽지만 무언가 앞뒤가 맞지 않는 AI 결과 앞에서 멈칫 할 수 있게 되었다. 과거의 고생을 그리워 하진 않지만, 그때 애쓰던 시간이 지금 이 순간 쓰이고 있는 셈이다.
다만, 지금의 고쳐가는 순간이 또 다른 배움의 축적이 되고 있는지는 아직 잘 모르겠다. 예전에 익힌 감각으로 지금 일을 무사히 끝내는 건지 아니면, 수정하는 과정에서 새로운 기준을 쌓아가는 건지 헷갈릴 때도 있다. 하지만 AI의 결과를 마냥 따라가는 게 아니라 다시 살펴보고 나의 언어로 고쳐가는 과정에 무언 더해지는 감각은 뚜렷해 지는 중이다.
지금 시간이 다음 내게 어떻게 다가올 지는 모르지만, 편리함 뒤에 따라온 불안한 기분을 덜어 내려 애쓴다는 것만은 기억하고 싶다. 그래서 잠깐 멈춰 나를 돌아보는 기록을 남기는 중이다.
<참고문헌>
Bjork, E. L., & Bjork, R. A. (2011). Making things hard on yourself, but in a good way: Creating desirable difficulties to enhance learning. In M. A. Gernsbacher, R. W. Pew, L. M. Hough, & J. R. Pomerantz (Eds.), Psychology and the real world: Essays illustrating fundamental contributions to society (pp. 56–64). Worth Publishers.
